Psychologia dziecka (Profilaktyka trudności wychowawczych)
Cel: Obecnie coraz więcej widać dzieci na ulicach, w przedszkolach, w szkołach, u których cechy takie jak: krnąbrność, negatywizm, nieposłuszeństwo, wandalizm są stałą charakterystyką zachowania. Te cechy nie są jednak im przyrodzone, zostały uformowane jako efekt niepomyślnego rozwoju. Kluczowe znaczenie w powstawaniu tego typu właściwości ma sposób przeżywania przez dziecko okresów kryzysu w rozwoju. Kryzysy są w rozwoju czymś koniecznym i naturalnym. Niekorzystny jednak ich przebieg grozi ograniczeniami w zakresie panowania nad własnymi procesami psychicznymi i zachowaniami. Każde kolejne takie niekorzystne doświadczenie kryzysowe powoduje, że dziecko staje się coraz trudniejsze. Te efekty kumulują się i kiedy dziecko trafia do szkoły, a potem wchodzi w okres dorastania ani ono nie może sobie z sobą poradzić, ani z nim jego otoczenie. Studia przygotują uczestników zarówno teoretycznie, jak i praktycznie do działań diagnostycznych, interwencyjnych i profilaktyki - związanych z problemem dziecka trudnego. Kontakt z doświadczonymi specjalistami pozwoli absolwentom kierunku zdobytą wiedzę wykorzystać w pracy z dzieckiem zarówno w życiu zawodowym, jak i prywatnym.

Uczestnicy: Studia są adresowane zarówno do nauczycieli i wychowawców przedszkoli i szkół, jak również do osób zajmujących się szeroko pojętą pomocą psycho-pedagogiczną dzieciom i młodzieży, a także do rodziców, którzy chcieliby wesprzeć się fachową i praktyczną wiedzą na temat profilaktyki trudności wychowawczych.

Wykładowcy: Kadrę studiów stanowi zespół doświadczonych i sprawdzonych naukowców i praktyków w dziedzinie psychologii dziecka. Należą do nich: dr Karolina Appelt - psycholog, adiunkt w Zakładzie Psychologii Socjalizacji i Wspomagania Rozwoju w Instytucie Psychologii UAM w Poznaniu, Kierownik Kursu Pedagogicznego UAM; Daria Dembska - psycholog, certyfikowany psychoterapeuta psychodynamiczny, certyfikowany trener PTP; Dr Sławomir Jabłoński - psycholog, adiunkt w Instytucie Psychologii UAM, twórca narzędzi do diagnozy gotowości szkolnej oraz umiejętności czytania i pisania u dzieci; współtwórca i realizator projektów edukacyjnych dla nauczycieli i rodziców; Barbara Kosmowska - psycholog, psychoterapeuta pracujący w nurcie psychodynamicznym, diagnosta zaburzeń rozwojowych u dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi; Piotr Wiliński - Dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej nr 2 w Poznaniu; dr Julita Wojciechowska – specjalista w zakresie psychologii klinicznej, szczególnie środowiskowych i rodzinnych uwarunkowań zaburzeń rozwojowych.

Kierownikiem merytorycznym studiów jest dr Błażej Smykowski - psycholog, adiunkt w Zakładzie Psychologii Socjalizacji i Wspomagania Rozwoju Instytutu Psychologii UAM w Poznaniu i starszy wykładowca w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej filia we Wrocławiu. Współorganizator i autor programu zajęć w ramach specjalności: Psychologia edukacji, Animacja społeczności lokalnych. Autor i realizator programu przedmiotu: Psychologia rozwoju człowieka i Psychologia rozwojowa i ewolucyjna. Intere¬suje się społeczno-kulturowymi uwarunkowaniami rozwoju człowieka.

Program studiów

I. Podstawy kulturowego rozwoju dziecka (15 godz.) 
  1. Naturalna a kulturowa linia rozwoju
  2. Formowanie tożsamości psycho-społecznej a aktualność historyczna
  3. Adaptacja: rozwój struktury funkcji psychicznych
  4. Kryzysy strukturalne i funkcjonalne w rozwoju
  5. Okresy kryzysu w kulturowym rozwoju
  6. System środowisk wychowawczych w okresie dzieciństwa i dorastania
II. Wczesna diagnostyka okresów kryzysu w rozwoju (15 godz.) 
  1. Społeczna sytuacja życia i rozwoju, kresy krytyczne i sensytywne
  2. Symptomy kryzysów strukturalnych 1, 3, 7 i 13 roku życia
  3. Istota konfliktów w okresach dzieciństwa i dorastania, mechanizm powstawania poszczególnych kryzysów funkcjonalnych
  4. Przesunięcie ekologiczne w systemie środowisk wychowawczych
III. Czynniki ryzyka prawidłowego przebiegu okresów  kryzysu i ich rozpoznawanie (30 godz.)
  1. Biologiczne: popędy, dojrzewanie biologiczne, temperament, choroby przewlekłe, dysfunkcje, mikro uszkodzenia
  2. Psychiczne: nastawienia, wrażliwość, uczuciowość, sposób przeżywania sytuacji życiowych, wydarzenia krytyczne
  3. Środowiskowe: prymitywizm, niestabilność, upośledzenie, zaburzenie funkcji wychowawczych środowiska
  4. Sytuacja znana, nowa i trudna
  5. Ocena wydolność system regulacji zachowania dziecka, dopasowanie w relacji dziecko – otoczenie społeczne i fizyczne
  6. Jakościowe metody zbierania informacji o dziecku: studium przypadku
  7. Metody diagnozy środowiska rodzinnego i postaw rodzicielskich, wychowawczych
  8. Interakcja czynników ryzyka: diagnoza progu zagrożenia bio-socjo-kulturowego
IV. Skutki niepomyślnego przejścia okresów kryzysu i utrwalania się jego symptomów (30 godz. )
  1. Pierwotne i wtórne przyczyny trudności wychowawczych
  2. Ograniczenia możliwości adaptacyjnych dziecka, mała siła ego
  3. Brak lub niewłaściwe zainteresowania, zaburzenia woli i charakteru
  4. Ograniczenia możliwości poznawczych: poziom rozwoju funkcji psychicznych
  5. Zaburzenia kontroli emocji i zachowań
  6. Trudności wychowawcze i w nauce, niepowodzenia szkolne, odpad szkolny
  7. Lęki, nerwice dziecięce, depresja
  8. Agresja, wandalizm, przestępczość, uzależnienia
  9. Metody diagnozy poziomu rozwoju i zaburzeń
V. Profilaktyka okresów kryzysu w rozwoju (15 godz.)
  1. Podstawy projektowania środowiska życia i rozwoju
  2. Zasady organizacji środowiska sprzyjającego radzeniu sobie przez dziecko z kryzysem rozwojowym
  3. Podstawy projektowania środowiska wspomagającego rozwój
  4. Projektowanie społecznej i fizycznej przestrzeni; domu, przedszkola, szkoły
VI. Praca z dzieckiem trudnym w domu, przedszkolu i szkole (30 godz.)
  1. Zasady tworzenia indywidualnych programów pracy z dzieckiem
  2. Ocena poziomu i skali trudności wychowawczych
  3. Metody indywidualnej pracy z dzieckiem trudnym i zasady ich integrowania
  4. Metody pracy ze środowiskami wychowawczymi dziecka i zasady ich integrowania
VII. Instytucjonalne i pozainstytucjonalne formy pomocy psycho-pedagogicznej dziecku trudnemu (15 godz.)
  1. Prawne podstawy udzielania pomocy psycho-pedagogicznej
  2. Polski system udzielania pomocy psycho-pedagogicznej
  3. Metody i formy pracy placówek świadczących pomoc psychopedagogiczną dzieciom sprawiającym trudności wychowawcze
VIII. Interwencja środowiskowa (30 godz.)
  1. Kształtowanie postaw i umiejętności wychowawczych opiekunów i wychowawców: trening umiejętności wychowawczych
  2. Pomoc w konflikcie: dziecko – rodzic, dziecko - nauczyciel
  3. Organizowanie czasu i przestrzeni
  4. Strategie i metody dyscyplinowania

IX. Konsultacje (6 godz.)

Czas trwania: 2 semestry, 180 godzin, 60 punktów ECTS

Organizacja nauki: Studia trwają 9 miesięcy. Zajęcia odbywają się co trzy-cztery tygodnie, w piątki (od 16.00), soboty i niedziele w siedzibie Wydziału Zamiejscowego Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Poznaniu, przy ul. gen. T. Kutrzeby 10.

Warunki zaliczenia: Warunkiem zaliczenia studiów jest aktywna obecność na co najmniej 80% godzin warsztatów oraz opracowanie i obrona projektu stanowiącego opis indywidualnej pracy z dzieckiem bądź opis pracy ze środowiskiem wychowawczym dziecka. Absolwenci uzyskują, przewidziane ustawą, świadectwo ukończenia studiów podyplomowych Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej.

linia_grey

Opłaty za studia:

Opłata za studia składa się z jednokrotnej, bezzwrotnej rekrutacyjnej w wysokości 300 zł oraz czesnego. Czesne za studia można wpłacać jednorazowo za rok z góry, w 2 lub 10 równych ratach.
Zniżki dla absolwentów SWPS !!! 200 zł upustu w opłacie rekrutacyjnej oraz 10% w czesnym!!!
(Upust odejmowany jest od cen podstawowych. Warunkiem skorzystania ze zniżki absolwenckiej jest złożenie odpisu dyplomu ukończenia WSNHiD lub SWPS. O przyjęciu na studia decyduje kolejność zgłoszeń!)

Opłatę rekrutacyjną należy wnosić na konto:
Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej Wydział Zamiejscowy w Poznaniu
ul. Chodakowska 19/31, 03-815 Warszawa
47 1750 1312 1330 0000 0005 3044
[w tytule prosimy wpisać: nazwisko i imię oraz skrót: SP Poznań]

Wpłaty czesnego każdy słuchacz będzie dokonywał na indywidualne subkonto, którego numer jest dostępny w Wirtualnej Uczelni.
Na dwa tygodnie przed rozpoczęciem nauki każdy słuchacz otrzyma drogą elektroniczną informacje dotyczące pierwszego zjazdu.


NAZWA KIERUNKU SYSTEM PŁATNOŚCI
1 rata 2 raty 10 rat
Psychologia dziecka - 2 semestry
 5200 zł
 2650 zł
 550 zł

linia_grey

Rekrutacja

Nabór na studia podyplomowe zaczyna się 7 maja 2012 roku i trwa do momentu wyczerpania limitu miejsc. Przyjęcie kandydatów na studia następuje na podstawie kolejności zgłoszeń.

Na studia podyplomowe należy złożyć następujące dokumenty:
- ankietę osobową (do wydrukowania po wypełnieniu internetowego formularza zgłoszeniowego)
- odpis dyplomu ukończenia wyższej uczelni lub potwierdzoną przez pracownika SWPS kserokopię
- jedno zdjęcie legitymacyjne (wymiary: 37mm x 45mm)
- kserokopię odcinka opłaty rekrutacyjnej, która wynosi 300 zł
- kserokopii dowodu osobistego
- deklarację o warunkach odpłatności za studia (do wydrukowania po wypełnieniu internetowego formularza rekrutacyjnego)
Poprawne wypełnienie i zatwierdzenie formularza rekrutacyjnego oraz dostarczenie wyżej wymienionych dokumentów powoduje uruchomienie procedury rekrutacyjnej.

SPOSÓB SKŁADANIA DOKUMENTÓW

Komplet dokumentów należy złożyć najpóźniej w terminie 14 dni od momentu wypełnienia formularza rekrutacyjnego - pocztą, osobiście lub przez osoby trzecie, w siedzibie Wydziału Zamiejscowego Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Poznaniu przy ulicy Generała Tadeusza Kutrzeby 10, w Poznaniu, pok. 039. W przypadku nie składania dokumentów osobiście, zapraszamy przed pierwszym zjazdem do Biura Studiów Podyplomowych w Poznaniu z dowodem osobistym w celu dopełnienia formalności.

Uczelnia zastrzega sobie prawo do nieuruchomienia kierunku w przypadku niewystarczającej ilości zgłoszeń.

linia_grey

KONTAKT:

Biuro Studiów Podyplomowych
Wydział Zamiejscowy Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Poznaniu
ul. Generała Tadeusza Kutrzeby 10, pok. 039 (parter)
61-719 Poznań
tel.: 61 85 84 325
e-mail: Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć.
poniedziałek - piątek 9:00 - 17:00

Organizacja nauki: Studia trwają 9 miesięcy. Zajęcia odbywają się w trakcie zjazdów co trzy, cztery tygodnie, w piątki (od 16.00), soboty (od 9.00) i niedziele (do ok.16.00) w siedzibie Wydziału Zamiejscowego Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej w Poznaniu, ul. gen. T. Kutrzeby 10.